A primeria postagem

Escrever é algo bem difícil. Ver uma página em branco, geralmente, me dá cala frios. 

Mas vamos lá!

Neste primeiro post eu deverei falar sobre o uso de ambientes virtuais para auxiliar o ensino de alunos de cursos semi-presenciais.

Geralmente eu uso os recursos do próprio Moodle (plataforma do CEDERJ), mas ele tem sérias limitações para os tutores passarem as informações aos alunos, somente avisos. O CEDERJ não nos dá a liberdade de montar algo didático.

 Outra forma que utilizo bastante é o e-mail. Ele é bem maleável e interessante de se usar, mas é restrito ao alcance dos alunos. Geralmente um por vez com alguma "desespero"para ser resolvido de forma rápida. 

"A ferramenta" do momento são as redes sociais, tais como o Twitter e o Facebook. Elas são poderosas e foram chaves para os movimentos sociais que mudaram o mundo, como os que ocorreram no Egito, Líbia e que começa a mexer com a política Brasileira. Mas é tido com temores dos professores pois dispersa os alunos em sala de aula (ou será pela falta de preparo ou de conhecimento da ferramenta?).

Redes sociais como ferramentas poderosas para a vida e a educação.








Mas qual o motivo de a achar uma ótima ferramenta? Bom, todos os alunos já estão familiarizados com ela, todos estão lá (http://youtu.be/-_Da89Iy4tI). Não existiria uma forma de recusa em a usar, pois é espontâneo, ou teria dificuldades em usar.






É provocante usar?! Não necessariamente, mas nós deveremos treinar o se uso e nos forçar a chamar a atenção do aluno para o conteúdo didático, pois ele pode perder o foco por até então não existir o uso do Face como ferramenta de ensino e sim de diversão. A universidade também tem que se adaptar, pois deve deixar de usar parte do tradicional (ex. papel) e se render ao virtual, tanto para o ensino como na avaliação.


O ensino híbrido pode ser interessante para as tutorias e serviriam para complementar o que passamos nas tutorias presenciais. Os alunos leriam o material do professor em suas apostilas, iriam as tutorias presenciais e o nosso blog trariam materiais extras que auxiliariam os alunos em seus estudos.
Uma segunda opção seria usar a metodologia Khan (Khan Academy), na qual teríamos em nossos blogs a parte da disciplina que os alunos apresentam a maior dificuldade, deem uma olhada no vídeo abaixo. Ele fala do Vírus, o que boa parte dos estudantes de biologia tem dificuldade de compreender.

Uma outra ferramenta interessante é o blog. Como assim?! Se você o está lendo o seu aluno também pode fazer isso, mas os textos devem ser menores que este e o foco, ao meu ver, deve ser o material em que os alunos apresentam a maior dificuldade. Pois assim, eles evitam de substituir as tutorias presencias pelas ferramentas que você produz. O que pode ser um desastre.
E Qual seria a sua ferramenta preferida para complementar as tutorias presenciais? E se usássemos os jogos de celular para o ensino, será que daria certo?